Escuela Anómica
La
escuela anómica es otra de las escuelas que surgen en la historia de la
criminología. Podemos decir que esta escuela se basa en la anomia, es decir en
aquella situación que se produce cuando el desarrollo de la sociedad o el
desarrollo social va poder o va desbordar todo control institucional. Por ello
es necesario hacer un estudio de la anomia y establecer posibles soluciones.
Existe cierta desigualdad material por ello hay que proceder a una división del trabajo que sea mucho más correcta, y así de esta forma se pueda empezar a socializar un poco más a los individuos que forman parte de la sociedad.
Existe cierta desigualdad material por ello hay que proceder a una división del trabajo que sea mucho más correcta, y así de esta forma se pueda empezar a socializar un poco más a los individuos que forman parte de la sociedad.
La finalidad del sistema jurídico está
basado en el hallazgo del nivel natural en la meritocracia, el enfoque es
sociológico y se dirige a la contracultura, pero no a la cultura, solamente el
proletario aparece representado en las estadisticas de criminalidad,
claramente la escuela anómica no hace caso omiso de la motivacion en el delincuente, pero, verdaderamente, tampoco hace
de este aspecto su principal punto de meditación, puesto que la motivacion importante no está en el individuo sino en la sociedad,
es
decir, esta escuela es de naturaleza puramente social, para ella el sistema
jurídico tiene que estar dirigido a todo aquello que es contracultura, que está
en contra de toda la cultura que pueda existir en la sociedad humana.
La criminalidad va surgir de la propia sociedad y no del individuo, lo cual indica que el individuo movido por la sociedad y por todo lo que en ella vive y en ella experimenta, va ser movido a delinquir y a entrar en el mundo de la delincuencia. Por esto, la pena no tiene que tener un enfoque puramente individual, hay que saber bien que tratamiento hay que dar a la misma.
La criminalidad va surgir de la propia sociedad y no del individuo, lo cual indica que el individuo movido por la sociedad y por todo lo que en ella vive y en ella experimenta, va ser movido a delinquir y a entrar en el mundo de la delincuencia. Por esto, la pena no tiene que tener un enfoque puramente individual, hay que saber bien que tratamiento hay que dar a la misma.
Al centrar el foco eruptivo de la delincuencia en la
sociedad y no en el individuo, la medición punitiva en si pierde importancia
pues resulta de poca utilidad en el tratamiento de la delincuencia mantenida
erróneamente dentro de rigurosos esquemas individuales. Empieza otro tipo de
cuestionamiento en derredor de la facultad punitiva.
Esta escuela fue duramente criticada por sus comentarios de que la clase proletaria era la que principalmente delinquía en la sociedad basándose simplemente en posibles estadísticas, por ello es una de las escuelas menos importantes con muchos rechazos hacía la misma, el principal aporte fue interpretación de la delincuencia proletaria, estadísticamente muy representada en las cifras policiales de criminalidad.
Esta escuela fue duramente criticada por sus comentarios de que la clase proletaria era la que principalmente delinquía en la sociedad basándose simplemente en posibles estadísticas, por ello es una de las escuelas menos importantes con muchos rechazos hacía la misma, el principal aporte fue interpretación de la delincuencia proletaria, estadísticamente muy representada en las cifras policiales de criminalidad.
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